Üniversitelere örnek model olarak gösterilen ‘Geliştirilmiş Tekrar Oryantasyonu 2.0’, yükseköğretimde oryantasyon anlayışını farklı bir boyuta taşıdı. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Çiçekdağı Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Teknolojileri Bölümü tarafından hayata geçirilen çalışma, öğrencilerin yalnızca üniversiteye ilk adımlarında değil, eğitim süreçlerinin ilerleyen aşamalarında da yeniden yönlendirilmesini hedefleyen yapısıyla öne çıktı. Akademik başarı, kariyer planlaması ve bireysel farkındalık başlıklarını merkezine alan uygulama, öğrencilerin deneyimleri üzerinden şekillendirilen içeriğiyle dikkat çekti.
Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Çiçekdağı Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Teknolojileri Bölümü, üniversitelerde nadir uygulanan bir çalışmayı hayata geçirdi. 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı’nın başında gerçekleştirilen ilk oryantasyonun ardından, öğrencilerin akademik ve mesleki gelişim süreçlerini desteklemek amacıyla ‘Geliştirilmiş Tekrar Oryantasyonu 2.0’ başlığıyla ikinci bir oryantasyon çalışması gerçekleştirildi.
KLASİK ORYANTASYONUN ÖTESİNDE BİR YAKLAŞIM
İlk oryantasyon çalışması, üniversite ortamına uyum sürecini destekleyen temel bilgilendirmeleri kapsarken; geçen sürede edinilen deneyimler, öğrencilerin birçok konuyu ayrıntılı biçimde yeniden ele alma ihtiyacını ortaya koydu. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Çiçekdağı Meslek Yüksekokulu’nda bu ihtiyaç doğrultusunda şekillenen ikinci çalışma, yalnızca hatırlatma amacı taşımayan, aynı zamanda yön gösterici bir içerikle hazırlandı.
KARİYER VE AKADEMİK BAŞARI ODAKLI SUNUM
Bölüm Başkanı Öğr. Gör. Ahmet Aslan ile öğretim elemanları Öğr. Gör. Merve Turgut ve Öğr. Gör. Ş. Güneş Çetin tarafından hazırlanan sunumda, akademik ve mesleki süreci doğrudan etkileyen başlıklar ele alındı. Genel not ortalamasının akademik ilerleme üzerindeki rolü, Dikey Geçiş Sınavı süreci, çift anadal ve yandal imkanları detaylı şekilde aktarıldı.
DİJİTAL KİMLİK VE MESLEKİ GÖRÜNÜRLÜK
Program kapsamında CV hazırlama yöntemleri, LinkedIn ve GitHub gibi platformlar üzerinden profesyonel dijital kimlik oluşturma stratejileri ve sosyal medya kullanımının kariyer üzerindeki etkileri kapsamlı biçimde değerlendirildi. Öğrencilerin kendi yetkinliklerini tanımalarına yönelik öz değerlendirme araçları da sunum içeriğinde yer aldı.
Bilgi aktarımının yanı sıra öğrencilerin sorularına dayalı etkileşimli bir yapı oluşturuldu. Staj hazırlıkları, zaman yönetimi ve kariyer adımlarına ilişkin başlıklar, katılımcıların aktif katkılarıyla ele alındı.
Bilgisayar Teknolojileri Bölümü, öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra mesleki yönelimlerini de sistemli biçimde ele alan çalışmalarını sürdürmektedir.
